Universidades de elite abandonam sistemas de classificação mundial enquanto processos de revalidação mostram que nenhum diploma, nem mesmo de Harvard, tem passe livre no planeta
Por Gabriel Lopes
O aluno faz a escola, ou a escola faz o aluno?
É uma das perguntas mais incômodas do ensino superior contemporâneo, e a resposta está se tornando cada vez mais clara. Nenhuma universidade do mundo, por mais prestigiada que seja, pode garantir o reconhecimento automático de seus diplomas em qualquer país. A crença de que um diploma de uma instituição ranqueada entre as melhores do mundo abre portas automaticamente é, na prática, uma ilusão.
O Brasil não possui nenhum acordo de reconhecimento automático de diplomas de nível superior estrangeiros. Para ter validade nacional, todo diploma emitido fora do país deve passar pelo processo de revalidação (graduação) ou reconhecimento (mestrado e doutorado), conduzido por uma universidade brasileira credenciada, por meio da Plataforma Carolina Bori do Ministério da Educação. E isso vale para absolutamente todas as instituições, sem exceção.
Harvard no Brasil: diplomas indeferidos
Harvard ocupa a 5ª posição no ranking mundial da Times Higher Education (THE) e é a universidade nº 1 no ranking de reputação mundial da THE pelo 14º ano consecutivo. Mesmo assim, seus diplomas já foram negados no Brasil em mais de uma ocasião.
Um pedido de reconhecimento de diploma de bacharelado de Harvard foi indeferido na Plataforma Carolina Bori (processo nº 152357). Da mesma forma, um diploma de mestrado de Harvard também teve seu reconhecimento indeferido no Brasil (processo nº 329535). Os processos estão publicamente disponíveis para consulta no sistema do MEC.
Esses casos ilustram um ponto fundamental: a posição de uma universidade em rankings internacionais não substitui a análise acadêmica e documental exigida pelo sistema brasileiro de revalidação. Conforme estabelece a Resolução CNE/CES nº 2, de 19 de dezembro de 2024, os processos devem ser fundamentados na análise do mérito e das condições acadêmicas do programa efetivamente cursado, levando em consideração diferenças entre os sistemas educacionais de diferentes países.
A grande debandada: universidades abandonam os rankings
O questionamento aos rankings universitários não é um fenômeno brasileiro, é global, crescente e protagonizado pelas próprias instituições de elite.
Sorbonne deixa a THE
A Universidade Sorbonne, de Paris, anunciou que em 2026 deixará de fornecer dados para os rankings da THE. A reitora Nathalie Drach-Temam foi direta: “Esses rankings, construídos com base em indicadores quantitativos selecionados e amalgamados em uma única pontuação, não são projetados para avaliar a pesquisa nem para refletir a amplitude e a profundidade das missões das instituições”. Segundo ela, os rankings são
“caixas-pretas que operam em um sistema fechado”, onde os dados não são compartilhados e a metodologia é apenas parcialmente divulgada, tornando-os irreplicáveis e inquestionáveis pelas universidades avaliadas.
A Sorbonne, que ocupa a 75ª posição no ranking mundial da THE, também já teve processos de reconhecimento de diplomas indeferidos no Brasil, mais uma prova de que prestígio internacional não garante validação automática em outros países.
Yale, Harvard e Columbia abandonam o US News
No final de 2022, as faculdades de direito de Yale, Harvard e Columbia abandonaram os tradicionais rankings da U.S. News & World Report. A então diretora da Faculdade de Direito de Yale, Heather K. Gerken, declarou que as pontuações desvalorizavam programas que promovem carreiras de interesse público e defendem auxílio financeiro para alunos da classe trabalhadora, afirmando:
“Chegamos a um ponto em que o processo de classificação está minando os principais compromissos da profissão jurídica”.
Coreia do Sul boicota a QS
Em 2023, 52 universidades da Coreia do Sul anunciaram um boicote ao ranking da empresa inglesa Quacquarelli Symonds (QS), depois que mudanças na metodologia provocaram quedas drásticas no desempenho das instituições asiáticas.
Utrecht e Zurique saem da THE
A Universidade de Utrecht, na Holanda, decidiu em 2023 não mais fornecer dados para a THE, citando ênfase excessiva em “pontuação e competição” em detrimento da colaboração e da abertura científica. A universidade declarou ser “praticamente impossível capturar a qualidade de uma universidade inteira com todas as diferentes disciplinas em um único número”. Em 2024, a Universidade de Zurique, na Suíça, seguiu o mesmo caminho e também abandonou a THE.
| Universidade/Grupo | Ação | Ano | Ranking abandonado |
| Yale, Harvard, Columbia (Direito) | Saída | 2022 | U.S. News & World Report |
| Utrecht | Saída | 2023 | THE |
| 52 universidades sul-coreanas | Boicote | 2023 | QS |
| Zurique | Saída | 2024 | THE |
| Sorbonne | Saída anunciada | 2025/2026 | THE |
O modelo de negócio por trás dos rankings
Um dos pontos mais controversos envolve os custos associados aos serviços da THE. Embora a THE não cobre taxas diretas para listar uma instituição em seus rankings, existem serviços adjacentes que geram receita significativa.
O THE World 100 Reputation Network é uma rede exclusiva destinada a universidades que figuram entre as 200 melhores do mundo nos rankings THE, QS, ARWU ou US News. A adesão a essa rede exige uma taxa anual de £7.500 (aproximadamente 10.000 dólares ou 8.500 euros). Os benefícios incluem ingressos gratuitos para eventos da THE, monitoramento de mídia, relatórios de engajamento em redes sociais e acesso a pesquisas exclusivas sobre reputação institucional.
A THE também oferece assinaturas institucionais para acesso a dados e análises dos rankings, com preços baseados no número de funcionários acadêmicos e estudantes de pós-graduação. Em paralelo, o THE Events Network cobra uma taxa anual de £3.499 para universidades.
Essa estrutura financeira levanta uma questão central: a THE atua como avaliadora independente ou como uma empresa comercial que lucra com o ecossistema que criou? A Sorbonne, ao aderir à Coalizão para o Avanço da Avaliação da Pesquisa (Coara), declarou que evitar o uso dos rankings “ajudará a comunidade de pesquisa e as organizações de pesquisa a recuperar a autonomia para moldar as práticas de avaliação, em vez de terem que acatar critérios e metodologias definidos por empresas comerciais externas”.
THE: avaliadora ou reguladora?
Universidades em diversas partes do mundo questionam o papel que a THE vem assumindo. Críticos apontam que a organização tenta agir como uma espécie de órgão regulador do ensino superior mundial, um papel que não lhe cabe, uma vez que a THE não possui poderes de Estado e é, essencialmente, uma empresa privada que reúne dados e classifica instituições.
A reitora da Sorbonne destacou que a metodologia, ao privilegiar publicações em periódicos de língua inglesa, desfavorece disciplinas de ciências sociais e humanidades, cujos métodos de publicação e idiomas de disseminação são mais diversos. “Uma parte considerável e particularmente rica da atividade de nossa universidade é simplesmente ignorada nessas bases de dados”, afirmou Drach-Temam.
A iniciativa More Than Our Rank, criada pela Rede Internacional de Sociedades de Gestão da Pesquisa, foi desenvolvida justamente para que as instituições acadêmicas demonstrem que o sucesso de uma universidade vai muito além de sua posição em rankings.
O sistema brasileiro: transparência e rigor
O Portal Carolina Bori esclarece de forma inequívoca: o Brasil não possui acordo de revalidação ou reconhecimento automático de diplomas de nível superior. Todos os diplomas estrangeiros, sejam de Harvard, Sorbonne, Oxford ou qualquer outra instituição, devem passar pelo mesmo crivo: análise de mérito acadêmico por uma universidade brasileira credenciada.
Esse sistema, embora por vezes criticado por sua morosidade, tem um mérito fundamental: ele avalia o conteúdo da formação e não o nome da instituição. Conforme destacado pelo próprio MEC, “independentemente da qualidade do programa realizado pelo estudante, o diploma sempre corre o risco de não ser revalidado/reconhecido no Brasil”. O recado é claro: No Brasil não é a THE e seus resultados que determinam o reconhecimento.
É uma posição que, na prática, converge com o que as próprias universidades de elite estão dizendo ao abandonarem os rankings: a qualidade de uma formação não pode ser reduzida a um número ou a uma marca institucional. Quem faz a escola é, no final das contas, o aluno, e a prova disso é que até um diploma de Harvard pode ser indeferido quando o conteúdo não atende aos critérios acadêmicos brasileiros.
O futuro da avaliação universitária
O movimento de saída dos rankings aponta para uma transformação profunda na forma como universidades serão avaliadas. A Sorbonne, por exemplo, passou a apoiar infraestruturas abertas e participativas como o OpenAlex, que oferece acesso gratuito a publicações acadêmicas. A universidade já integra o conselho consultivo da plataforma.
A ideia, segundo a reitora Drach-Temam, “não é substituir uma ferramenta por outra, mas mudar o paradigma e dar às universidades e instituições de pesquisa os meios para recuperar a propriedade de seus dados e torná-los acessíveis à sociedade”.
Enquanto os rankings tradicionais enfrentam uma crise de legitimidade sem precedentes, o modelo brasileiro de revalidação, baseado em análise de conteúdo e mérito acadêmico, e não em etiquetas institucionais, talvez nunca tenha sido tão relevante. Afinal, se nem Harvard tem passe livre, o que um número em um ranking pode realmente garantir?
*Imagem gerada por IA
