Rômulo Terminelis da Silva, Ph.D.; Dra. Jesyca Renata de Morais Brito Terminelis; Uanderson Pereira da Silva, MD, Ph.D.; Gabriel César Dias Lopes, Ph.D.; Francis Moreira da Silveira, Ph.D.
Há obras que se limitam a organizar o conhecimento existente. Outras avançam um passo além: articulam diferentes perspectivas, aproximam ciência e prática e contribuem para uma compreensão mais ampla de fenômenos complexos. Autismo — Neurociência e Regulação Sensorial: Aspectos Clínicos, CID-11, DSM-5-TR e Práticas Educacionais Inclusivas Baseadas em Evidências insere-se nessa segunda perspectiva.
A obra reúne conhecimentos relacionados à neurociência aplicada, à regulação sensorial, às práticas educacionais inclusivas e à atuação baseada em evidências, estabelecendo uma interlocução entre os campos clínico, educacional e científico. Seu propósito é contribuir para uma compreensão mais qualificada do Transtorno do Espectro Autista (TEA), considerando tanto os referenciais diagnósticos contemporâneos quanto a singularidade de cada pessoa autista.
A abordagem proposta estabelece diálogo entre os critérios diagnósticos apresentados no DSM-5-TR e na CID-11, não apenas como instrumentos classificatórios, mas como referências para a formulação e a compreensão clínica. A discussão também contempla aspectos relacionados à hipersensibilidade, hipossensibilidade e busca sensorial, procurando aproximar esses fenômenos de seus possíveis fundamentos neurobiológicos e de suas implicações para o cotidiano.
Outro eixo importante é a relação entre conhecimento científico e educação. A obra apresenta reflexões sobre práticas educacionais inclusivas, buscando contribuir para que escolas e profissionais compreendam melhor as necessidades individuais de estudantes autistas e possam construir estratégias pedagógicas mais adequadas às diferentes formas de aprendizagem, comunicação, interação e regulação.
Nos capítulos voltados às comorbidades, à puberdade precoce no TEA e às correlações neuroendócrinas, assim como às intervenções orientadas por evidências, o livro procura preservar uma perspectiva crítica. A heterogeneidade do espectro, os limites metodológicos das pesquisas e os desafios relacionados à intervenção são considerados sem transformar a ciência em respostas simplificadas ou em promessas terapêuticas sem sustentação.
Essa postura é particularmente relevante em um campo no qual diferentes perspectivas convivem. De um lado, existe o risco do reducionismo biológico, que pode desconsiderar a experiência subjetiva e social da pessoa autista. De outro, há o risco de uma abordagem que, ao valorizar exclusivamente determinados discursos sobre a neurodiversidade, deixe em segundo plano a necessidade de avaliação científica, acompanhamento clínico e intervenções fundamentadas em evidências. A proposta da obra é estabelecer um diálogo responsável entre esses campos.
A regulação sensorial ocupa lugar central nessa discussão. Compreender como uma pessoa percebe, processa e responde aos estímulos do ambiente pode ser fundamental para pensar estratégias de cuidado, participação social e aprendizagem. Sons, luminosidade, contato físico, movimentação, organização espacial e diferentes estímulos cotidianos podem assumir significados distintos para cada indivíduo, exigindo uma abordagem que reconheça essa variabilidade.
Nesse sentido, falar sobre autismo significa também falar sobre singularidade. O espectro autista não constitui uma experiência homogênea. As manifestações, necessidades de suporte, formas de comunicação, capacidades e desafios variam entre indivíduos e ao longo do desenvolvimento. Por isso, uma abordagem interdisciplinar torna-se essencial.
A obra é destinada a psiquiatras, neuropediatras, psicólogos, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, educadores e demais profissionais envolvidos com o diagnóstico, acompanhamento, educação e cuidado de pessoas autistas. Também pode contribuir para estudantes e pesquisadores interessados na interface entre neurociência, saúde, desenvolvimento humano e educação inclusiva.
Mais do que reunir conceitos sobre o TEA, Autismo — Neurociência e Regulação Sensorial propõe uma reflexão sobre o significado de compreender, regular e acolher diferentes formas de estar no mundo. Ciência e humanidade não precisam ocupar espaços opostos. Quando articuladas com responsabilidade, podem ampliar a qualidade do diagnóstico, do cuidado, da educação e das práticas inclusivas.
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Autores:
Rômulo Terminelis da Silva, Ph.D.
Dra. Jesyca Renata de Morais Brito Terminelis
Uanderson Pereira da Silva, MD, Ph.D.
Gabriel César Dias Lopes, Ph.D.
Francis Moreira da Silveira, Ph.D.
Obra: Autismo — Neurociência e Regulação Sensorial: Aspectos Clínicos, CID-11, DSM-5-TR e Práticas Educacionais Inclusivas Baseadas em Evidências.
Editora: Arcádia Consultoria & Editora.
