Para: Rômulo Terminelis da Silva e À Logos University International – UniLogos
De: Moacir Augusto de Souza
QUANDO O ALUNO SE TORNA MESTRE: GRATIDÃO A QUEM UM DIA APRENDEU COMIGO E HOJE ME ENSINA
Existem encontros que acontecem na sala de aula. Outros acontecem na vida. E existem aqueles, ainda mais especiais, que começam na sala de aula, atravessam os anos e retornam transformados pelo conhecimento, invertendo papéis e nos ensinando uma das mais belas verdades da educação: quem verdadeiramente ensina também precisa conservar a humildade de continuar aprendendo.
Professor Dr. Rômulo Terminelis da Silva, falar de sua participação em minha caminhada no Doutorado é, para mim, falar de algo que ultrapassa os limites de uma orientação acadêmica. Há uma simbologia muito particular em nossa história: um dia fui seu professor; a vida percorreu seus caminhos, você construiu sua trajetória e, anos depois, reencontramo-nos no universo acadêmico em posições diferentes. Aquele que esteve na condição de aluno tornou-se meu orientador. E eu, professor há mais de quatro décadas, tive a felicidade e a humildade de voltar à condição essencial de todo educador: ser novamente aprendiz.
Talvez essa seja uma das maiores recompensas que um professor possa receber. Não há derrota na inversão dos papéis. Há vitória. Há continuidade. Há a comprovação silenciosa de que a educação cumpriu sua missão. Afinal, que professor não deseja ver seu aluno crescer, conquistar espaços, aprofundar conhecimentos e, um dia, ter tanto a ensinar quanto aquele que antes lhe ensinou?
Hoje reconheço em sua orientação algo que considero indispensável à verdadeira formação acadêmica: profundidade de conhecimento acompanhada de humildade. Porque conhecimento sem humanidade pode impressionar, mas dificilmente transforma. O conhecimento que transforma é aquele que questiona sem diminuir, corrige sem humilhar, exige sem destruir e conduz sem retirar do outro o direito de construir o próprio caminho.
É justamente aí que reconheço a força de seus ensinamentos.
Cada observação, cada ajuste solicitado, cada provocação intelectual e cada necessidade de aprofundamento possuem um significado que vai muito além da escrita de uma tese. Orientar não significa escrever pelo orientando ou oferecer respostas prontas. Orientar é provocar o pensamento, despertar a inquietude científica, mostrar possibilidades e permitir que o pesquisador desenvolva autonomia para encontrar suas próprias respostas.
Um grande orientador não fabrica discípulos. Forma pesquisadores capazes de pensar.
E isso possui um significado enorme para mim.
Depois de mais de quarenta anos dedicados à educação, tendo passado por diferentes responsabilidades acadêmicas, administrativas, profissionais e representativas, poderia parecer que já havia aprendido o suficiente. Mas a vida novamente me ensinou que ninguém chega a um ponto em que não tenha mais o que aprender. Quanto maior nossa caminhada, maior deve ser nossa consciência de que o conhecimento é inesgotável.
Minha trajetória também foi marcada por desafios. Um AVC, em 2018, interrompeu naquele momento o projeto de realizar o Doutorado. Os anos passaram, mas o desejo de aprender permaneceu. Retomar esse sonho, aproximando-me inclusive da aposentadoria prevista para 2030, significa reafirmar para mim mesmo que não existe idade para aprender, não existe momento definitivo para recomeçar e nenhuma dificuldade deve possuir autoridade para determinar o fim dos nossos sonhos.
Por isso, este Doutorado representa muito mais do que a obtenção de um título.
Representa resistência.
Representa superação.
Representa maturidade.
Representa a coragem de continuar.
E representa, acima de tudo, a decisão de nunca deixar morrer em mim o estudante que existe por trás do professor.
Nesse processo, reafirmo também minha confiança na Logos University International – UniLogos. Acredito na instituição, na formação que venho construindo e na importância que essa experiência assumiu em minha vida e em meus estudos. O documento registra como princípios dessa caminhada a Curadoria do Conhecimento, a autonomia, o pensamento crítico, a responsabilidade científica, a ética e o protagonismo acadêmico.
Quero concluir essa experiência não simplesmente como aquele professor que entrou em um Doutorado em busca de mais uma titulação, mas como um novo ser humano, um pesquisador renovado, intelectualmente mais consciente e ainda mais preparado para a academia e para o ensino.
Porque títulos são importantes, mas aquilo em que nos transformamos durante a caminhada é ainda maior.
Professor Rômulo Terminelis da Silva, receba meu reconhecimento e minha gratidão. Tenho orgulho de poder dizer que aquele que um dia foi meu aluno hoje participa diretamente de minha formação como pesquisador. Para mim, isso não diminui quatro décadas de experiência docente. Ao contrário: engrandece toda essa história.
Porque talvez uma das maiores conquistas de um mestre seja viver o suficiente para aprender com aqueles que um dia ajudou a ensinar.
Seguiremos trabalhando, estudando, escrevendo, corrigindo, revendo conceitos e aprofundando conhecimentos. Não para provar superioridade diante de ninguém, mas para demonstrar, sobretudo a nós mesmos, aquilo que a educação sempre me ensinou: somos capazes de continuar nos reconstruindo.
Que as críticas nos façam refletir.
Que as correções nos façam crescer.
Que os obstáculos nos fortaleçam.
Que o conhecimento nos dê profundidade.
E que a humildade jamais permita que o conhecimento nos afaste das pessoas.
Ao meu ex-aluno e hoje orientador, minha gratidão não apenas pelo que ensina, mas pela maneira como sua trajetória materializa aquilo em que sempre acreditei como professor: ensinar é lançar sementes sem exigir que elas floresçam diante dos nossos olhos. Algumas atravessam o tempo, ganham raízes, tornam-se grandes árvores e, um dia, somos nós que encontramos abrigo à sua sombra.
Você foi meu aluno.
Hoje é meu orientador.
Mas, acima dessas duas condições, permanecemos unidos por algo muito maior: somos aprendizes do conhecimento e da vida.
E se hoje continuo caminhando, depois de tantas experiências, desafios, realizações e recomeços, é porque continuo acreditando que a educação transforma destinos, mas a humildade de aprender transforma pessoas.
Seguiremos até o final.
Com ética.
Com conhecimento.
Com respeito.
Com humildade.
Com excelência.
E, principalmente, com a cabeça erguida e o coração agradecido.
Ao Professor Dr. Rômulo Terminelis da Silva, meu ex-aluno e hoje meu orientador, o meu carinho, meu respeito e minha profunda gratidão.
À Logos University International – UniLogos, minha confiança e meu reconhecimento pela importância desta etapa em minha formação.
E à Educação, a minha eterna gratidão, porque foi ela que me ensinou que ser professor nunca significou deixar de ser aluno.
Doutorando Moacir Augusto de Souza
